艺术教学所应有的特征包括愉悦性、创造性和

艺术教育能够使学生获得审美的愉悦体验，这种审美情感能够直接牵动学生的

长期以来我们对艺术教育的评价是不十分全面和科学的，其中的一个突出表现是

评价艺术教育的成功与否，首先要看其着眼点是否放在

成功的艺术教育必然以提高

成功的艺术教育必然注重赏心悦目的

课外艺术活动的形式尽量

提出“孩子们入学时像个问号，毕业时像个句号”思想的教育家是

作为一个音乐老师，其作为教师的第一位身份是

在《中小学音乐教学法》中提出：“音乐教学在两个意义上必须注意相互的关系”观点的是