学前儿童语言教育
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儿童绘本《好饿的毛毛虫》（艾瑞・卡尔/文·图）以色彩鲜艳的毛毛虫形象、重复简短的语言、“毛毛虫吃食物—变蝴蝶”的简单情节为选材，围绕“生命成长”“健康饮食”设计主题，内容包含儿童熟悉的食物、时间元素及多领域知识。阅读儿童绘本《好饿的毛毛虫》(艾瑞·卡尔/文·图),根据学前儿童文学作品的选材、主题和内容的要求，分析该作品是否适合开展学前儿童文学活动。
请结合《一园青菜成了精》（编自北方童谣）的作品特点与学前儿童生活实际，设计一个中班学前儿童文学活动。
结合学前儿童实际阐述如何开展学前儿童创造性想象和语言表述活动？
结合实际阐述学前儿童文学活动对儿童的影响？
结合案例说明教师如何根据学前儿童文学活动的作用与基本特征指导文学活动？
分析学前儿童文学活动语言教育目标制定的依据是什么？
学前儿童文学活动各个层次的基本内容与组织要点是什么？
学前儿童文学活动的各种导入方式有哪些？
编构故事及其特点是什么？
诗歌和散文仿编及其特点是什么？
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