班风传统开始形成的班级文化发展阶段是（ ）。

为成员提供才能施展空间的班级文化功能是（ ）。

形成不成文规章制度的班级文化功能是（ ）。

激发成员班级目标认同感的班级文化功能是（ ）。

助力学生自我发现与探索的班级文化功能是（ ）。

班级文化最首要的功能属性是（ ）。

狭义班级文化的核心指向是（ ）。

班级文化的深层核心与灵魂是（ ）。

班级文化中最直观可感的表现形式是（ ）。

广义班级文化的构成层面不包含（ ）。