作为新兴的教育研究方法，教育叙事研究起源于

1990年康纳利与克莱迪宁在美国权威教育刊物《教育研究者》上合作发表一篇文章，首次在教育研究领域使用“叙事研究”术语。这篇文章是

教育叙事研究开始在我国兴起是在

引用了大量有关叙事研究在社会科学领域的运用实例，详细地阐述了应如何在教育研究领域进行田野文本数据的搜集，如何建构叙事研究的框架，以及如何撰写叙事研究报告的是

教育叙事研究的对象是

教育叙事研究法中，形成认识的主要方式是

教育叙事研究报告的特点不包括

教育叙事研究的过程不包括

按两个或两个以上分类标志分组的统计表是

在相对次数分布表中，所有相对次数相加的和应当等于