我国提出解放儿童“头脑”“双手”“眼睛”嘴时间”和“空间”等儿童创造力的六大主张的教育家是

我国幼儿园教育总目标的特点是

在幼儿园教育目标体系纵向结构中,最末端的目标是

在幼儿园里,有的教师只关注能力强、听话的幼儿,忽视那些不出众又不吭声的幼儿。这种做法违背的教育原则是

幼儿园里,个小男孩摔倒了,另一个小男孩跑过去,故意摔倒,随即爬起来,拍拍身上的灰。接着,摔倒的男孩也爬起来,两个人一块儿去玩了。这种情况下第一个小男孩获得教育的方法是

环境创设要满足幼儿全面发展的需要,考虑到幼儿处于发展变化中,兴趣、需要会发生变化,还要考虑到幼儿间存在个体差异,提供的环境材料要充足、丰富多样并及时更新,促进幼儿在体智德美诸方面全面和谐发展。这里体现的环境创设原则是

幼儿老师观

实践法实践法

音乐课上老师让幼儿听录音猜这个是哪个小动物的声音,孩子们的表现非常不错,接下来教师教授新歌曲,活动环节井然有序,一步一步地开展着……正在这时,突然一个声音出 现了“老师,我要小便声音响亮,把大家惊住了。大家你看看我,我看看你,都不出声,这时教师也不知道怎么处理,只说了一句:你等一下再去。”顿时教室里的孩子全笑了起来,想不到那个孩子又气呼呼的说:笑,笑什么笑这下可好,班级的孩子全跟着说起这句话来,顿时课堂变得乱糟糟的,教师也不知所措,早早地结束了教学问:根据幼儿园教育活动的知识分析材料中教师的行为,并说明教学活动过程的组织需要注意的问题

幼儿园教育是由具有一定专业权威的教师担任,并且幼儿教师都是经过学习并考核合格后才执证上岗的,这体现的幼儿园教育的特点是