班级管理学
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儿童权利的内容
非智力因素的基本内容不是的是
观察一个学生的性格表现特点，错误的是
从1952年起我国学校班级管理者角色正式定名为（）
班级管理具备的三要素是（）
（）是班级授课制的产物
少先队的对标及其象征意义分别是（）
《队章》规定少先队队员年龄限制在（）
儿童基本权利有：生存权、发展权、受保护权和（）
有一群小学生经常在一起游戏玩乐，从而产生“共同语言”，他们属于小学班级中非正式群体中的（）
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