护理教育导论
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核心课程的中心是（）
课程计划的核心是（）
评价阶段作为课程设置过程中的最后阶段，包含（）
目标系统中层次最高的目标是（）
泰勒(Tyler)认为课程设置过程包括4个主要方面，即（）
活动课程的理论依据是（）
“RDD”战略的3个主要阶段是（）
护理学课程计划的核心是（）
在课程设置的阶段中，其他3个阶段的基础是（）
在课程的系统模式中，教育思想、观念，理论等属于（）
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