某幼儿园大班儿童，乐乐，男，在与别人交流时不能完整地表达自己的意思，在参与集体活动中经常存在语言理解上的困难，有时候完全听不懂别人的讲话。老师对班上其他32名儿童进行调查，问他们：“愿意和乐乐一起玩吗?”有4名小朋友回答愿意，6名小朋友不回答，22名小朋友回答不愿意。根据上述案例材料，应用所学知识，阐述观察评估儿童语言问题的步骤，并提供相应的语言矫治方法。

社会适应行为是一个人在某一具体环境中生存所必需的能力。幼儿期社会适应行为的表现不包括

关于幼儿构音障碍的诊断，以下说法中正确的是

游戏治疗中，治疗者要始终相信儿童自己有解决问题的能力，让儿童有自己选择和改变情况的权利。提出这一游戏治疗基本原则的是

语言障碍对学前儿童发展的影响不包括

通过日常交往提高儿童的语言能力，并以培养日常交往能力为目标，这是学前语言矫治中所使用的

认为儿童的行为可以通过观察别人的行为来获得，而不一定要直接对刺激做出反应或直接体验强化，这一观点来自

儿童到了一定的年龄阶段还没有获得语言，这属于语言发展异常中的

用于幼儿游戏治疗的非结构式的玩具有

儿童在语言、概念化、社会性、情感和动作能力等方面飞速发展的时期是在