学前特殊儿童教育
VIP题库
超常儿童不仅比一般儿童学东西快，而且在学习方式上也有所不同，他们建立性强，在掌握自己感兴趣的领域的知识时很少需要成人的帮的和扶持，非常善于自学，这体现的是超常儿童（ ）
特殊需要幼儿的一体化教育中，教师专门选择一名正常发展儿童作为一名特殊需要幼儿的同伴，这种同伴教学形式称为（ ）
学前儿童中主要表现为智力落后和学习困难的特殊需要儿童属于（ ）
多动症的症状表现出来的年龄一般在（ ）
在郊游中让儿童通过实际观察与亲自操作，理解动词如“摘”苹果、“拔”萝卜、“浇”菜“锄”杂草等，这种语言娇治方法称（ ）
进行有效的学前特殊儿童教育能够有效地减少今后社会承担的特殊教育和残疾福利的费 用，这体现了学前特殊儿童教育的（ ）
认为孤独症的产生源于神经系统的器质性病变、机能障碍、感觉器官机能失调及生化因素（ ）
对于智为超常的学前儿童，按照他们的实际水平来教他们，而不是按照其实除年龄来教，这体现的学习内容上的策略是（ ）
弧独症儿童的“鹦鹉学舌”和人称代词错用等特征属于（ ）
某幼儿在参与感兴趣的活动时表现出挑战性的行为，教师及时停止其活动，这种处理方式（ ）
«
1
2
...
43
44
45
46
47
48
49
...
63
64
»
