当父母对残障儿童有嫌弃和厌恶之感，儿童的哭泣等正常的“幼年标志”也不能引起父母的怜惜和保护。父母往往感到沮丧，觉得前途渺茫，这一特殊时期是父母的（ ）。

（ ）是指为父母提供有关教养子女、为人父母的知识及技能，使其能成功地扮演父母的角色，担当职责，促使子女健康地成长和发展，做一个有效能的父母。

对智力障碍者的教育工作，最早起源于（ ）。

“波特奇计划”就是著名的（ ）。

（ ）认为，器官的发育完全及功能的完善离不开对其适度的使用，不用则退。

（ ）是个体心理和智力发展的关键期。

皮亚杰认为，儿童开始从具体动作中摆脱出来，凭借象征格式在头脑里进行“表象性思维”，但其思维是表面的、原始的和混乱的，是处于（ ）。

在对听觉障碍儿童进行诊断性鉴别时，采用单音节词、双音节词、多音节词或无意义的字组、有意义的句子进行测听的方法称为（ ）。

阿普加评分的评估对象为出生后10分钟以内，尤其是（ ）

学前儿童方位知觉的发展顺序是（ ）。