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(  )是仪式的重要标志。
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(  )是整个仪式的活动的起点和归宿,它决定着仪式是否能够顺利进行。
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旗帜、徽章、声音、图像等可以烘托和渲染仪式气氛的物品要进行合理的安排,这是仪式(  )的内容。
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评价学生品德时,教师通过扬善抑恶,引起学生强烈的情绪体验,进而可以达到强化良好品质、抑制不良品质的教育效果。这是指学生品德评价的(  )。
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通过品德评价,可以科学地鉴别学生品德发展的优势与不足,从而为进一步优化学校德育、提高学生的思想道德水平提供依据。这是指学生品德评价的(  )。
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根据事先确定目标选择教学内容和方法,而后评估和改善教学制度,直到达到既定目标为止的课程评估模式是指(  )
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CIPP模式又叫(  )
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认为评价就是为管理者做决策提供信息服务的过程的课程评估模式是指()
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20世纪六七十年代美国评价专家斯塔弗尔比姆提出()
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1973年美国学者斯塔克在瑞典新趋势研讨会在《方案的评鉴:尤其反应式的评鉴》中提出了()