重复完整课型

简述我国目前获得认可的社区教育的主要模式。

案例：最近某市一所中学的学生在“评教”活动中，联合“炒”掉班主任之事在网上议论得沸沸扬扬，学生“炒”教师，并非是教师犯了错误，而是这位班主任不让学生谈恋爱、穿出格的时装。无独有偶，在上海某中学，按学校要求学生必须穿统一校服参加升旗仪式，一个女生没按规定，穿了超短牛仔裤和露脐装，班主任让其回家更换，女生以剥夺上课权利为由，向电视台曝光。试从评价方式结合案例内容进行分析。

在教育研究方法发展的历程中，(  )的使用标志着教育研究向着科学化的道路迈进了一大步。

20世纪80年代中期，我国以推行()为契机，按政事分开的原则调整了学校与政府的关系，扩大了学校办学的自主权。

刘本固同志从现代教育评价的特点出发，在《略论教育评价对象和主体》一文中指出了评价主体是指具备下列哪些特征之一的人()

张来按学校中三类基本人员和教育资源的相互作用形成的不同结果划分，具体把学校工作分为两类，是()

日本东京都教育委员会1981年提出的保障教育课程的编制与实施诸条件的评价，除“研究、研修”外还有()

在学校管理活动中，关于学校组织地位的描述，正确的是()

学校的(  )工作是直接决定学校所培养的学生素质、质量的根本因素。