夏是中国奴隶制社会发展的巅峰，形成了比较完备的学校体系。

墨家私学代表小生产劳动者的利益与立场，以自然科学、生产技术和逻辑学为主要内容，其教学、管理制度在先秦私学中也是独辟新径，为后世留下了许多宝贵的经验，开创了中国教育史上的又一传统。

1927年6月13日，根据蔡元培等人的提议，国民党中央执行委员会决定，取消教育行政委员会，组织中华民国大学院。1927年10月大学院正式成立。

明治维新后，英国政府把大力发展初等教育定为实施《学制令》的首要任务。

在教育史上，亚里士多德首次提出教育应“效法自然”的原理，并把儿童和青少年的生理作为教育实施的依据。

杜威认为，道德教育的主要任务是协调个人与社会的关系。

1949年制定的《基本法》确立了联邦德国教育事业各州自行管理的分权原则，各州也相应地成立了教育文化部负责本州的教育行政管理工作。

礼部是隋唐教育的最高管理机构。

最早明确表述“以中学为体，以西学为用”这一概念的是郑观应。

边区教育厅负责制定本地区教育发展规划，发布通令或指示，巡视各地教育情况，培养教育管理干部，管理各级教育及社会教育等。