影响课程的主要因素有()。

教学设计的基本工序包括()

德育的双重价值观是指()

班主任的学生观包括()。

代表“现代教育派”的教育家是赫尔巴特。

提出范例教学模式的教育家是布鲁纳。

班主任个别教育的对象是后进生。

一节课完成多项任务的课是单一课。

贯彻传授知识与发展能力相结合的原则的关键在于使学生掌握“双基

班集体形成的真正标志是班级成为聚散型班级。