教学设计
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简述加涅的学习结果分类。
简述认知策略学习的条件。
简述科学取向的教学论的教学原则。
简述任务分析的内容。
论述现代教学设计的特征。
试述认知策略与一般智慧技能教学的异同点。
简述以问题为基础的学习的特征。
简述动机在学习活动中的作用。
简述教师的自我控制。
试述科学取向的教学论的应用价值与局限性
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