根据ARCS模型，教师可以哪方面调动学生的学习积极性。

简述哲学取向的教学论的应用价值。

简述课堂纪律的维护措施。

试述动作技能与智慧技能学习的过程和条件的联系与区别。

试述目标导向教学的测量与评价的理论依据。

我国教师专业培训中存在的问题？

按加涅的观点，智慧技能可以分为哪些亚类。

简述哲学取向的教学论的局限性。

简述维纳的三维归因分类。

问题解决教学中，教师为学生创设的教学事件以哪些方面为重要。