简述学前儿童健康教育的主要组织形式。

简述学前儿童安全教育的意义。

简述如何预防儿童期恐惧。

简述如何贯彻健康教育生活化原则。

简述组织学前儿童环境教育活动的要求。

学前儿童生活自理能力教育有什么特点?联系实际试述组织幼儿生活自理能力教育应该注意的问题。

何老师引导幼儿把手中的五彩绳变成一根魔术棒，带领幼儿利用“魔术棒”变换不同的玩法进行热身。然后玩“绳子真好玩”的游戏，引导幼儿自由探索绳子的玩法，老师及时发现幼儿有创意的玩法，请其示范，其他幼儿集体学习和尝试。有的幼儿把绳子变成小螃蟹，模仿小螃蟹练习平衡走，师幼讨论平衡走的动作要点后，教师示范平衡走：小手打开、 小脚站好、 慢慢行走、 身体要稳。有的幼儿将五彩短绳并列摆放，模仿小袋鼠练习行进跳。师幼共同讨论行进跳的动作要领后，教师示范：小脚站好、 膝盖弯曲、 手臂挥动、 落地要稳。后来，教师组织幼儿分组游戏练习行进跳。最后是放松活动，将五彩短绳折叠变成毛巾，按一按身体各个部位。问题：案例中教师组织体育活动主要运用了哪些方法?教师组织与指导学前儿童体育活动还应该注意哪些问题?

请设计一个以“小鬼当家”为主题的健康教育活动，要求写出活动名称、 活动目标、 活动准备以及活动过程等。

提出“健康是人的第一权利，是一切人类生存的第一个前提”的思想家是

健康包括身体健康、 心理健康和良好的社会适应能力，这说明健康具有