要建立班级组织机构，先得让学生认识班级组织中不同角色。

班集体初步形成阶段，班级成员的发展需要得到了最大程度的满足。

班级管理的核心任务是进行班规建设。

班级主题活动的总结，应以发现学生错误，批评为主。

课堂管理只是任课教师的事情。

随着学生年龄的成长，权力性的影响越来越重要。

班级管理中的“常识问题”是通过对问题的“诊断”来解决的。

简述非正式群体对小学生的成长的影响。

简述班级管理设计的含义与基本要求。

简述在新班级中形成组织常规必须做好的工作。