要建立班级组织机构，先得让学生认识班级组织，认识班级中不同角色。

班级管理的核心任务是进行组织建设。

班级活动能在多大程度上发挥教育功能，取决于班级教育水平的高下。

班主任对于班级的直接管理就是班主任通过其它途径进行班级管理。

随着学生年龄的增长，权力性影响越来越重要。

班级管理研究的行动研究把认识的深入和实践结合起来，与其它研究方法完全不同。

简述非正式群体对小学生成长的影响。

简述班级管理设计与班级管理实施的含义。

简述班级主题活动形式中的讨论式及其注意事项。

简述班主任应如何确立和塑造理想的自我。