班级组织的构架包括

小学班组织存在与发展的条件是

开展一次班级主题活动，班主任的组织工作可分为的四个阶段包括

家长正确开展家庭教育需要具备的基本素养有

班主任作为班级管理者的特殊素质要求有

行动研究报告包括的基本要素有

班级作为少先队组织，是为把学生培养为合格的公民服务。

经验的班级管理指班级管理者开展班级管理工作前，没有获得关于班级管理的理论知识。

小学班级没有正式组织的管理体系。

儿童所处的家庭环境也会带来其身心发展的特点，譬如，经济发达社区和经济落后社区。