个性是指个体在后天的活动和交往中形成的。

作为未成年人的儿童，其具有对影响儿童的事项发表意见和观点的权利。

班集体以全班学生的认知发展为共同目标。

班级管理目标与班级组织目标是统一的，没有区别。

班级管理的核心任务是进行集体教育。

班主任对于课堂教学活动的管理是间接的。

学生在班级组织中，仅是管理和教育的对象。

班级管理是调度和控制被管理者的行为。

实践研究是经验的、系统的、有效的，且非常有用。

简述非正式群体对小学生个性形成和发展的特殊影响。