教师职业道德与专业发展
历年真题
在教师团体内，以自己的职业道德水平所处的地位与他人相比较而进行的评价属于
教师专业发展评价中的总结性评价不具有对评价对象本身的改进和完善作用。
1904年，清政府批准颁行《奏定优级师范学堂章程》，规定师范教育设立优级师范学堂和初级师范学堂，分别培养大学和中小学师资。
一种职业只有作为社会生活的有机组成部分，具有促进社会发展的意义，才具有道德价值。
新中国成立以来，我国教育方针适应时代要求实现了四次根本性的转变。
《中小学教师职业道德规范》是倡导性的要求，不是强制性法律。
《教育法》规定了教师应当履行的义务。
教师职业道德修养是各级教育部门有组织、有计划地对教师进行职业道德教育的活动。
从研究对象的角度来区分，教师职业道德评价可以分为具体评价和元评价。
教师心理健康不仅仅包含一般的心理健康内容，还应该具有其角色所赋予的必备的内容。
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