教师职业道德品质的结构包括知、情、行三部分。

教师角色体验是加强师德教育必不可少的环节。

对师德表现不佳的教师要及时劝诫，经劝诫仍不改正的，一律撤销教师资格并予以解聘。

有爱就有真正的教育。

教师的职责是“教书育人”，其核心职责是（）。

按照理想的内容来划分，理想可以分为（）理想、生活理想、素质理想和（）理想等。

教师职业道德的最基本功能是示范功能、调节功能和（）功能。

常用的提高教师压力应对能力的方法有（）、时间管理技巧、认知重建策略与反思。

角色冲突分为角色间冲突和（）冲突。

被称为“教师的教师”的19世纪德国教育家（），非常重视教师的自我道德修养。