“教师成长=经验+反思”的提出者是（）

教师能力素养的核心是（）

教师职业理想的核心是（）

教师职业道德评价的最高标准是（ ）

教师职业道德较之于其他职业道德有更高的要求。

具有人文素养的最典型标志是具有人文精神。

学校缺乏完善的章程和规章制度,不利于教师的自我发展。

教师职业的真正形成是在阶级出现以后。

道德应像法律那样依靠特殊的外在力量来维持。

各学科教师都担负着本学科的特殊任务，不能把专业课程变成思想政治课或品德修养课。