个体对自己的生理、心理特征的判断和评定是自我认识。

学前儿童心理健康评估常用的方法有谈话法、观察法、筛选检查法、标准智力测试、人格测验法和问卷法。

人格测验可以分为结构不明确的投射测验和结构明确的问卷测验两大类。

谈话的方式有三种，选择答案的谈话、自由回答的谈话、具体问题的谈话。

能辨别及描述物品的相同、相异之处是幼儿“分类”的学习经验。

罗杰斯首创了精神分析疗法。

儿童的报复行为可以分为两种， 一种是主动破坏型，二种是被动破坏型。

感受到“我行一你行”这种生活地位类型的儿童是心理健康的。他们处于“赢家”地位。

理性情感治疗的学者艾利斯在前辈的理论基础上，总结了儿童的一套理性自我分析模式。

艾斯华斯指出， 母亲对孩子的护理方法是否恰当，决定了孩子将如何表达与母亲的依恋关系。