在融合班小组活动中，学前特殊儿童的能力是否得到提高可以通过小组活动效果的评估进行判断。

接纳意味着辅导者相信个体是有价值的，是应该被尊重的。因此辅导者应接纳儿童所有行为表现。

个体心理学认为人类所有的行为和情绪都是有目的的，是目标导向的。因此，行为的原因不是重点，重点是儿童想要通过目标指导行为。

阿德勒认为，个体的“社会兴趣”的多寡与其心理健康与否成负相关。

针对特殊儿童的特殊性，心理辅导的基本思路是着重发展特殊儿童的潜能和着眼矫治特殊儿童的异常行为。

对特殊儿童进行心理辅导时所运用的方法与对普通儿童所用的方法基本上是不同的。

学前儿童对待自身、他人以及社会健康问题的态度，是促使知识转化成行为和习惯的动力。

学前儿童的身心健康最终取决于他们的健康态度和信念。

许多心理学家都十分强调儿童的______对其一生心理健康的作用及对儿童施行心理健康的重要性。

依据统计学的标准，心理健康水平处于正态分布两端的属______。