简述系统脱敏法的实施步骤。

简述基于精神分析理论的游戏治疗的特征。

根据拉扎鲁斯的儿童基本问题理论，简述对儿童进行心理辅导的5个时机。

简述课程式评估的优点。

试述学前儿童心理辅导的特征。

试述完整治疗辅导中的技巧及其运用。

各位小朋友，你们知道吗，每个人都是很特别、很有价值的，不管你曾经做过什么，你都是很特别的。没有人一定比别人好，因为每一个人都不相同。所以每个人都是不一样的，都是独一无二的。因为每一个人都很有价值，所以我们每个人都不能做伤害自己和别人的事情，如果你伤害了自己或别人，就是忘记了“每个人都是有价值，都是独一无二的”这句话。想想看，你觉得什么东西对你是特别的？你是怎样对待那些对你很特别的东西或人的？相信你一定对它们很好，对不对？当你帮助别人的时候，你也帮助了自己，当你伤害了别人的时候，你也会不快乐，所以你也伤害了自己。一个真正喜欢自己的人就不会去伤害自己和别人，我们都有责任去对自己好和对别人好。活动：自我概念目标：儿童能确认并表达他们认为使他们很独特的特点，并且了解每一个人都是独特的。方式：儿童能说出或者指出三项他们觉得自己与别人不同的特征。内容：首先，讨论什么叫做“特别”，然后问小朋友谁觉得自己很特别而且很重要，可以举起手来。接下来和小朋友玩“什么让你觉得自己很特别”，以一问一答或一问众答的方式进行，直到小朋友们学会回答“因为世界上没有其他人像我”，或者“因为我们都不相同”。问题：(1)以上材料是哪种理论指导下的心理辅导？这种心理辅导的名称是什么？ (2)在这种心理辅导中，辅导者应该有什么样的态度？ (3)应该与被辅导者之间达成什么样的关系？

某托幼机构的刘老师发现，最近班上的某儿童突然间变得闷闷不乐，不像之前那样活泼好动了。刘老师怀疑该儿童正在面临某些心理健康问题。请问：托幼机构中常见的学前儿童心理健康问题主要有哪些？如何看待这些问题？

心理健康的学前儿童倘若缺乏某些健康心理的特征，即使能适应社会生活，仍应视为心理不健康的状态。

投射测验是给予被评价者一定的刺激，让其自由反应，通过各个投射反应来了解被评价者的情绪状态。