简述研读学前课程方案时应注意的事项。

简述学前教育机构中游戏环境设置的常见问题。

简述学前教育机构心理环境的内涵。

简述学前教育机构中教研工作的实质及构成要素。

简述学前教育科研课题的来源。

简述虞永平理论中科学儿童观的主要观点。

简述《幼儿园教育指导纲要》（试行）对幼儿教师日常教育行为提出的具体要求。

试述学前教育诊断的主要功能。

试述对学前课程内容诊断与咨询时应考虑的内容。

有的幼儿教师认为，幼儿只有学习认字，学读拼音、学习算术等才能证明上幼儿园的意义，否则上幼儿园与不上幼儿园的孩子没差别。结合幼儿园教师角色观念的诊断与咨询相关理论，分析这些老师的观点并给出建议。