结构性观察

霍桑效应

方差分析

完全归纳法

某研究者拟对一所职业高中学生的从业意向进行抽样调查,他要从500名学生中抽取100名学生作为样本,其中高一学生数为195人,高二为150人,高三为155人如果采用分层随机取样,如何抽取

简述建立教育研究成果评价指标体系的基本要求。

归纳分析常用的方法有哪些?

简述教育观察法的基本特征。

试论教育行动研究的优点和局限。

阅读案例并回答问题。【案例】某中学教师通过实践探索,形成了“先学后教,当堂训练”的课堂教学模式。“先学”即教师提出学习目标和自学要求,让学生带着问题学习,发现疑难就做上记号,教师观察每个学生的学习状态,了解自学情况;“后教”即学生自学结束后,针对疑难问题开展互动式学习,让学生真正懂得“为什么”;“当堂训练”即每堂课下课前,教师用15分钟左右的时间,让学生独立完成习题,进行一定量的训练,让学生用所学知识解决问题。结果学生在学业成绩、学习兴趣等方面都有了显著提高。为了验证该教师这种课堂教学模式的有效性,该学校在初中一年级随机选取两个班,其中一个为实验班,一个为控制班,实验班采用“先学后教,当堂训练”的新教学模式,控制班延续传统的教学模式,开展了为期一年的实验研究。【问题】(1)该学校这一实验的研究假设是什么?(2)指出该实验的自变量、因变量和无关变量。(3)这项实验如果采用实验组控制组后测准实验设计,请写出其设计模式。