教育测量中,反映测量的结果与测量所要达到的目标二者之间相符合程度的指标称为

教育研究中以假设为前提,明确用来揭示变量间因果关系的有效方法是

教育行动研究在其发展中出现了三种不同的取向,其中不包括

基础研究

教育调查法

实验设计

教育行动研究

归纳分析

教育研究的独有特征有哪些?

简述教育研究设计是由哪些部分组成的。