教育统计与测量
历年真题
中位数
标准分数常模
结构效度
简述在统计假设检验作决策中可能犯的两类错误。
简述影响测验信度的因素。
简述布卢姆对认知领域行为目标的分类。
简述统计假设检验的思想方法。
试述心理测验的主要类型及其分类依据，并举例说明。
学生学业成绩评定中给出代表优、良、中、差水平的“5，4，3，2”分是
某一测验多次施测时所得分数的稳定、一致程度是
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