简述表现性评价包含的关键要素。

简述教学管理评价的主要方法。

试述教育评价的发展趋势。

试述学校领导与管理评价的主要内容。

案例：某幼儿因教师持续记录了一名令全园教师头疼的多动幼儿在集体教学活动、户外游戏以及一些公开教学活动中的活动情况，数量达近百篇。在该幼儿毕业的时候，教师才将记 录 近一百篇的观察记录呈现给该幼儿的家长。教师通过整理发现，该幼儿并不是任何时候都多动。在数学活动、阅读活动、绘画活动中，该幼儿参与活动十分专注，能够坚持完成老师布置的小任务。家长阅读观察记录后十分感动，随即向因部领导和区相关学前教育管理机构反馈此事。家长认为，这位教师对孩子的客观如实的记录体现了教师的爱与责任感。园部领导看了这近百篇的观察记录，对教师的行为大加赞赏，鼓励全园教师学习这种方式，学习如何做好观察记录，如何以一颗爱心对特 不 同发展水平、不同性格特点的教育对象。问题：(1)你是否赞成在幼儿园阶段，教 师使用观察法来了解幼儿的行为?(2)采用观察法记录幼儿的行为有何优点?(3)观察法有哪些局限?

案例：西京中学2019年招聘了6名新教师，由于工作热情高、教学态度认真，这些教师受到了学生和家长的一致好评。然而，一年多以后，有学生向班主任老师反映，这些新教师当中的一些人在面对学生的时候，变得越来越缺少同情心，有时还会没来由地对学生冷嘲热讽，这使得师生关系非常紧张。学校王校长就此事向某师范大学的张 投授求助。张教授使用《教师职业倦息量表(EBI)》对这些教师进行施测，该量表采用5点记分。测量结果发现，部分教师的职业倦息得分在2. 5分以上。通过对照常模发现，这一得分在教师群体中属于较高水平，表明这些教师具有较为明显的职业倦息问题。根据测试结果，张教授对学校的教师管理给出了专业的改进建议。实施一段时间后，学生反映相关教师的教学态度有明显改善，师生关系又变得融洽起来。问题：(1)学校对教师的职业倦怠水平进行测量时使用了哪种教育评价方法?(2)结合案例分析该教育评价方法的优点。

提出费用一效果分析模式的学者是

日本的教育督导机构分为

国际学生评价项目评价主要集中在三个领域：数学素养、科学素养和

开展教育活动最为重要的组织形式是