背景-输入-过程-输出评价模式可缩写为

教育督导人员从"职业"走向"专业"的必经之路是

鉴赏模式包括两个方面,即鉴定和

实地调研督导阶段中,教育督导评价时间原则上为期

法国中央教育督导机构设置了国民教育总督导处、国民教育行政总督导处和

在问卷中设置:“您现阶段有转去其他学校工作的打算吗?”设置选项:“1有;2没有”。这个问题是

( )的颁布使得我国教育视导第一次有了明确的法律依据。

道德权威

督政

问卷法