教育评估与督导
历年真题
专业道德是教育督导人员在督导过程中的
我国研究者莫飞平认为,道德权威具有三个特点,分别是诱导性,说服性和
法国的《国民教育总法》颁布于
日本的三级教育督导机构之间的关系是
相对评价和绝对评价的划分依据是评价的
我国古代科举制度的教育评价鉴定与筛选功能属于
修正的安哥夫法最早提出于
校长领导力可以分为四个方面:理念与目标领导、促进教师成长、教学管理和
鉴赏模式又称为
非结构化观察和结构化观察的划分依据是
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