古罗马的诗人和文艺理论家贺拉斯在《诗艺》一书中提出的思想是

美育与德育休戚共生，美育赋予德育以美感和

小学美育课程建设的主体是

下列活动中重在培养小学生对美的创造能力的是

教师内在审美素养的最高层次是

在中国近代史上，倡导五育并举方针的人是

根据义务教育音乐课程标准，音乐教育的核心是

从受教者的受教方式来看，美育是一种

历史上第一部以美育为研究对象的理论著作《美育书简》的作者是

儿童不能清楚区分哪些东西是有生命的，哪些是没有生命的。这体现儿童感知的特点是