“教育就是养成良好习惯。”这一论断出自

《诗经·硕人》中的“巧笑倩兮,美目盼兮”主要是描绘了庄姜的

审美赏析的主要对象是

19世纪末20世纪初,在中国提出“儿童本位”观念的是

提出“儿童感知能力的发展是儿童和儿童所处的环境之间持续的、动态的相互作用的结果”这一观点的瑞士心理学家是

下列不属于儿童混合情绪的是

儿童思维的主要特征是

“郎骑竹马来,绕床弄青梅”所描述的儿童行为心理的典型场景属于的阶段是

通过美育让学生了解一些美的最基本的常识,了解什么是美,指的是小学美育任务中的

小学美育在教育方法上的主要方式是