感觉运动阶段

创美

如何理解马克思所说的“劳动”?

如何理解美育的情感性特征?

简述小学美育实施的保障措施。

简述前运算阶段儿童感知的特征。

试述美育的具体任务。

联系实际,谈谈小学美育教师审美素养的重要性。

卢梭教育思想的核心是

在康德看来,人类从自然的人向道德的人生成的中介是