国际21世纪教育委员会于1996年向联合国教科文组织提交的一份报告中提出现代教育的四大支柱的新构想，认为要适应未来社会的发展，教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。以下不属于这四种能力的是

研究者对自然发生的事件或现象进行系统性的观察与记录，将观察所得资料加以分析整理，并将结果予以归纳叙述的研究方法是

下列不属于学前儿童家庭教育发展趋势的是

影响家庭关系的外部因素是

父母与子女发生互动的频率和机会相对于其它类型的家庭更高、更多，更易建立亲子之间的感情，这种家庭结构类型是指

在家庭关系中处于核心地位的是

家庭教育相对于其他教育具有明显的三个特点，其中不包括

子女发展的物质前提是

由祖父母或外祖父母与孙辈组成的家庭类型被称为

“幼吾幼，以及人之幼”,深受这一传统熏陶的老辈，普遍怀有对幼辈诞生与成长而发自内心的爱抚之情。这体现了祖辈在参与学前儿童的家庭教育中心理状态是