1770年,法国奥柏林创立的“编织学校”中,照顾和教育

19世纪20年代中期至40年代末,德国幼儿学校运动的代表人物是

德国学前教师教育机构中,以培养学前教育教师的主要是

在德国,开始于20世纪70年代的全国性的计划模式,以职业女性为对象,以家庭为基础的儿童看护项目是

20世纪30-40年代在美国开展了

20世纪50年代,美国在学前教育方面开展了教育机会均等运动,其理论依据是

表明苏联的学前教育制度基本确立,具有苏联特色的学前教育制度基本形成的文件是

在日本新《幼儿园教育大纲》的明确指导下,日本幼儿园教育的活动形式主要是

政府关注家长权益,不仅让家长休产假,提供资助,而且安排父母到儿童护理中心接受持续的父母教育的国家是

1973年之前,巴西学前教育的主导观念是