中世纪欧洲流行的儿童观“预成论”认为

美国在1965年实行了面向贫困家庭儿童的免费的学前教育计划，称作

教育史上第一个承认游戏的教育价值并有系统地把游戏列入教育过程的教育家是

20世纪60-70年代到80年代，学前教育的重心从

把人格的结构分为本我、自我和超我三部分，认为个体早期生活的经历和经验对人格的形 成和发展有重要意义的是

维果斯基认为，儿童的发展存在着两种水平，第一种是儿童现有水平，第二种是指在有指导 的情况下，借助成人的帮助所能达到的水平，这两种水平之间的差距叫

主张为儿童创设“有准备的环境”，作为“导师”的教师，应遵循自由教育的原则，这位教育家是

学前教育发展的结构与布局受制于

在胎儿发展的影响因素中，怀孕母亲的情绪属于

关于儿童发展的概念，正确的说法是