学前儿童美术教育
历年真题
在一位德国教育家的努力下，学前教育学成为一门独立的学科，这位教育家是_____。
学前儿童美术教育的分层次目标可分为心理层次的目标和_____。
学前儿童美术教学方法大体上有灌输法、园丁法、对话法和_____。
“避免功利化的美术教育取向”，体现了学前儿童美术教育原则中的_____。
用针线把纽扣做成手链，所采用的基本制作技法是_____。
手工创作的过程一般包括三个阶段，它们是意图阶段、构思与设计阶段、_____。
学前儿童手工发展大致经历了无目的的活动期、基本形状期和_____。
美术
因材施教原则
最近发展区
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