培养完美和谐的人格是教育的出发点和归宿，美术教育的最终目的是要达到自我内部、自我与社会、与自然的和谐完整。

灌输式指导思想体现在学前儿童美术教学中，就是压制学前儿童的创造活力，强调技能技巧的重复训练，按确定的计划、固定的模式让学前儿童亦步亦趋地摹仿教师的范本。

综合法的教育特征之一是“强调探索、创造、求新的过程，而不强调作品结果”。

线条是儿童画中的最基本成分，幼儿初入园时，能够比较轻松地使用四条边线来组成方形物体。

幼儿泥塑的发展稍稍领先于绘画的发展。

学前儿童手工发展的基本形状期大约与绘画中的象征期相对应。

美术欣赏与美术鉴赏都是借助感觉和体验进行的主观审美活动，二者实际上是一回事。

美术类型主要包括绘画、雕塑、工艺美术和_____。

把绘画分为水墨画、油画、版画、水彩画、水粉画等，其分类的依据是_____。

日本大正时期，自由画教育运动的领导者是_____。