案例:在幼儿园数学课程内容的安排上,一般先安排基数再安排序数,先学习两个相邻数之间的关系再学习三个相邻数之间的关系。问题:(1)上述案例体现的幼儿园课程内容的组织原则和方法是什么?(2)这种组织原则和方法的优缺点是什么?

试以“高高兴兴上幼儿园”为主题名称，为幼儿园小班设计一个主题网络图（类型不限），并简要说明设计思路。

“课程”一词最早出现在1859年发表的《什么知识最有价值》一文中,该文作者是

关于我国教育领域对课程内涵的理解发生的变化,表述不正确的是

课程设计和实践的逻辑起点是

不属于幼儿园课程应确立的基本理念的是

幼儿园课程目标制定的来源包括社会生活、学科知识和

教学活动中幼儿需要掌握的技能包括动作技能、思维技能、观察技能、表达技能和

幼儿园课程内容的范围不包括

按逻辑顺序组织编排幼儿园课程内容的优点在于有利于