陈鹤琴的教育思想被称为

张雪门认为幼稚园课程的三大特点是:整体性、满足幼儿需求与能力和

高瞻课程的程序包括计划、工作和

苏联的学前知识系统化教学理论认为, 幼儿园教学工作内容主要包括作业教学和

下面关于华德福幼儿课程的叙述不正确的是

《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出,幼儿学习的基础是

建构主义学习理论认为,有意义的学习一定是学习者主动建构的过程,而最适合幼儿天性的活动是

幼儿园课程目标的三个来源包括:幼儿发展、社会生活和

对幼儿进行有效指导的前提是

幼儿园课程效果是指课程实施后所导致的变化,通常体现在三个方面: 幼儿发展、教师工作和