不同的动物其生命周期差异很大，其中经历变态发育的主要有昆虫类与

电是静止或移动的电荷所产生的

4~7岁是幼儿数学概念建立和发展的重要阶段。

不论年龄的高低，幼儿对求同活动都很感兴趣。

所有的科学知识都应该用探究的方式来教授。

学前儿童对序数的理解比对基数的理解更早一些。

幼儿的测量活动与其在日常活动中对事物某些属性的判断有着密切的关系。

认识图形之间简单关系无助于幼儿理解整体与部分之间的关系。

在方位知觉上，幼儿辨别前后和左右相对要容易一些，而辨别上下则困难得多。

生物与环境相互依赖的关系集中反映在生物与生物之间的关系上。