案例：快要入冬的时候，某日小班儿童奇奇发现自然角里那条原先挺活跃的小鱼不动了，于是急忙从鱼缸里把小鱼捞出来用手帕包好，然后小心翼翼地把它放进自己的被窝里。结果小鱼死了，有的小朋友怪奇奇害死了小鱼，奇奇委屈地哭了起来，说：“我是看到小鱼快要冻死了才把它放进被窝里的……”问题：奇奇的行为反映了儿童学科学的什么特点?如果你是奇奇的老师，你会怎么处理?

以认识“种子”的内容为例，分别设计小、中、大班的教育目标。

请选定一个具有本地特色的学前儿童科学教育活动的主题，并圈绕该主题写出适合某一年龄班儿童学习的具体内容（不必进行活动过程设计），要求说明选择和设计的理由。

“有趣的声音”这一内容属于

按衣服、学习用具、餐具进行分类，这种分类是

能辨别或认出模式，如发现花边是有规律的，这属于儿童探索学习模式的哪个层次

一个图形的基本特征不会因颜色、大小、形态及其摆放位等的变化而发生变化，这是

观察者直接使用自身的感觉器官进行观察，这是

中班认识10以内的序数，让幼儿玩“小动物找房子”的游戏，这是

幼儿用手逐一指点物体，同时有顺序地说出数词，使说出的一个数词与手点的物体一个物体一一对应，这是