简述一份完整问卷的组成部分。

简述行动研究法和经验总结法的共同之处。

简述个案研究方案的主要内容。

简述科研报告“讨论”部分的内容。

(应用题)幼儿园里通常是在哪些活动中容易发生冲突? 是男孩还是女孩更容易发生冲突?一 般是几个人? 他们是为什么发生冲突的? 会持续多长时间? 又是怎样解决冲突的? 位研究者计划使用观察法对幼儿的冲突行为进行研究,但幼儿冲突行为的发生并 没有固定的时间可循。 (1)研究者应使用时间取样还是事件取样观察法? 为什么?

（应用题)在一项“运用‘以大带小'的方法促进新人园幼儿适应幼儿园生活的实验研究”中,研 究者提出的研究假设是:通过“以大带小”的方式能够有效提高新人园幼儿的幼儿园 生活适应能力。为了验证这个假设,研究者随机抽取了30 名新人园的幼儿,并将他 们随机分成两组，每组15 人。然后为实验组的15 名幼儿每人在大班找了一位“哥 哥”或“姐姐”,每天让他们一起自由活动30 分钟。控制组15 名幼儿不接受这种处 理。两个星期后,对两组幼儿适应幼儿园生活的情况同时进行系统观察,通过比较两 组幼儿的适应能力来验证研究假设。 在该实验研究中: (1)实验的自变量和因变量分别是什么?

研究活动的设计和实施要尽可能考虑受试幼儿的年龄特征，这是学前教育研究中  _原则的要求。

适应小范围教育教学改革的探索性的教育科学研究方法是（）

科研活动的起始环节是选择_.

从总体中抽取的.对总体具有一定代表性的部分个体称作_ __.