根据是否对观察活动进行严格的控制,可将观察法分为( )

问卷的回收率与调查资料可信程度有直接关系,太低的回收率会破坏样本对总体的代表性,可作为研究结论的资料其问卷回收率须达到( )

标准化测验的“标准化”不包含( )

在一项名为“实现幼儿玩具系列化促进幼儿智力发展”的实验研究中,因变量是( )

符号“E 、 O1 、 X 、 O2”表示的实验设计模式是( )

与其他类型的教育科研方法相比,教育经验总结法的特点不包括( )

在学前教育研究中,人们运用调查法能获得大量形象生动、真实可靠的研究资料,它不需要研究对象的配合,对研究年龄较小的学前儿有独到的优势。

课题选择是科研活动的起始环节,其中心任务是要为具体的研究活动选定一个主题。

《学前教育》《幼儿教育》《幼教园地》属于专业学术性杂志。

系统随机抽样适合在研究对象总体数量较多而且内部差异较大的条件下使用。