亲子早期依恋发展的三阶段，并作简要解释。

请结合实例说明如何在幼儿教学中运用感知觉规律。

学前儿童理解发展的趋势。

—位新老师认为大班某幼儿比较聪明，于是请他（她）站起来对刚刚讨论过的问題作出总结。该幼儿却产生极大的反感。经了解，其原任老师以此作为惩罚幼儿不专心进行集体教学活动的手段。 请结合上述片段，分析： （1）这反映了他（她）怎样的情绪？（4分） （2）面对这种性质情绪的逐渐增多，教师应特別注意些什么？（ 10分）

下列说法错误的是

心理发生的标志是

提出“什么东西变了”可以引导幼儿有意地寻找目标，这反映的是

儿童最先辨认的几何图形是

小明听到ー支歌曲时，高兴地说妈妈，我也会唱，老师教过我们！”这是记忆的

幼小儿童讲故事时乍看起来有声有色，实际上毫无内容，但讲故事的仍然津津乐道，听故 事的也津津有味，这说明幼儿