下面属于小班幼儿的身心发展特点的是

学前班是以学龄前()的儿童为教育对象的教育组织形式。

现代教育理论认为托儿所、幼儿园与家庭是

()面向家长开放,其主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。

自()开始,幼儿教师正式从教师系列中分化出来,逐渐成为一支专门的教师队伍。

保育员应具备的专业素质有

美国的“提前开端计划”()的费用用于师资培训。

目前我国农村学前教育的主要形式是

物质环境

遗传素质